2023年，美国的高等教育仍然稳坐“世界第一交椅”，全球最具有学术竞争力和权威性的大学数量依然是美国独居鳌头。
但是，前斯坦福招生工作人员Jon Reider曾说：“在过去三四十年，高等教育越来越像是商品，像是可以购买的产品。”
美国高等教育正在效仿包括旅游在内的其他行业，将重点放在客户体验 （对大学来说，是学生体验） 上。
对大部分中国学生来说，身在不同的教育体系中，实在难以想象，自己会被大学当成“客户”，还有为自己量身定制、不断优化学习体验的学位课程。
其实，美国大学的商品化和营利性大学（for-profit universities）是两个不同但相关的概念。
学生=消费者：在这种视角下，学生被看作是消费者，他们付费来获得教育服务（即学位或证书）。这可能导致学校在制定政策和课程时更加关注满足学生的需要。
重视利润：许多美国大学，特别是那些私立学校，可能会更加关注营收和利润。这可能表现在扩大招生，提高学费，或者削减某些成本（比如削减非盈利的学科）等方面。
市场竞争：高等教育机构可能会投入大量资源进行市场营销，以吸引更多的学生。这种竞争也可能在提高学术声誉，比如通过提升大学排名，或者吸引知名教授来提升其声誉。
公私合作：许多美国大学与私人企业有紧密的关系，这可能导致教育内容和研究方向更加符合商业需求。
但是，它们也带来了一些问题，比如教育的负担增加，使得很多家庭承受压力，同时也引发了关于教育目的和价值的讨论。
高等教育的商品化在营销方面已经诞生了很多案例，比如学校鼓励学生们在各个社交媒体分享自己的校园生活。
一些人认为，近几年很多大学的申请数量有所增加，就是因为大量气氛热烈的足球比赛和联谊会派对的TikTok、YouTube视频，使学校看起来更具有吸引力。
上个月，在圣地亚哥举行的 ASU+GSV 峰会上，超过 7,000 名企业家、教育工作者和教育科技公司齐聚一堂，在近十二场会议中，“学生成功”一词普遍被“学生体验”取代。
“学生可能会成功，他们可能会找到好工作，但如果他们不喜欢他们在大学的经历，那么就终身学习、校友参与或慈善捐款而言，他们不会回到学校。”
伊利诺伊理工大学校长 Raj Echambadi 在小组讨论中讲述学生体验的重要性，“你可以赢得学生成功之战，但输掉学生体验之战。”
与许多大学一样，伊利诺伊理工大学（简称IIT）十多年来一直在收集有关学生及其互动和课程作业的数据。
在大部分校园里，这些信息仍然停留在某个地方的数据仓库中。高等教育仍然倾向于将直觉和经验置于数据之上，校园决策往往基于管理人员、员工和教职员工的直觉。
而在IIT，数据促使官员们建立了一个名为 Elevate 的平台，该平台为学生提供一定的体验式学习机会（包括高中虚拟实习），并为学生提供同伴导师、学术导师和校友教练。
✨教育质量和设施的提升：学校为了吸引和保留学生，可能会投入更多的资源去提升教学质量和提供更好的设施。
✨课程设计和专业选择的多样化：随着商品化的推动，学校可能会提供更多与市场需求相关的课程和专业。
这可能使得中国学生能够找到更符合自己兴趣和职业规划的课程和专业，享受更强的师资阵容、更好的教学质量。
比如备受中国职场人关注的美国名校在线硕士，涵盖人工智能、MBA、商业分析等热门专业，可以有效为职业发展赋能：
硕士专业：人工智能、计算机科学、软件工程、人工智能（计算机视觉与控制）、电气与计算机工程、金融、工商管理MBA
从多年的高等教育发展历史上来看，高等教育的商品化不仅贴补了学校的财政收入，为教育科研提供了更多经费。
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